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米乐体育:向改革要质量

点击数:   录入时间:2020-02-08 【打印此页】 【关闭
    课程是学校教育的核心,直接影响学校人才培养质量。深化课改要努力做到“四个进一步体现”。一是进一步体现培养目标。教育是立德树人的事业,培养什么人,米乐体育是教育的首要问题。在全国教育大会和全国学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记强调,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人。所以,在课程方案中,在课程标准中,在教材编写中,就要更好体现这一培养目标。二是进一步体现核心素养。为建立核心素养与课程、教学的内在联系,充分发挥各学科课程、教学在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育等方面的独特育人价值,本轮课程改革中各学科基于学科本质凝练了学科核心素养,明确了学生学习相应学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。此外,各学科增加“学业质量”部分,明确学生完成本学科学习内容后,学科核心素养应达到的等级水平,提出了更为具体的学业质量标准,为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据,促进教、学、考有机衔接。三是进一步体现优化结构。特别是在普通高中课程改革中设置必修课程、选择性必修课程和选修课程,适当增加选修课程学分,既保证基础性,又兼顾选择性,在保证共同基础的前提下,为不同发展方向的学生提供有选择的课程。与高考综合改革相衔接,明确各类课程的功能定位,必修课程根据学生全面发展需要全修全考;选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要选修选考;选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设,学生自主选择修习,为就业和招生录取提供参考。四是进一步体现教育规律。在米乐体育课程内容选择、顺序安排上,要充分考虑儿童身心发展的顺序性、阶段性、差异性,遵循儿童身心发展规律、教育教学规律和人才成长规律。
 
    深化教改,做到“四个进一步注重”
 
    课改要得到深化,必须进入到教改,教学就是课程的实施。深化教改要坚持学习者中心,努力做到“四个进一步注重”。一是进一步注重学思结合。让启发式、讨论式、体验式、探究式、参与式、互动式教学和研究性学习、问题解决学习成为常态,改进师生关系和教学方式,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。二是进一步注重因材施教。教育要保障每个人公平的受教育权,所以要面向全体,这就要在因材施教中开辟道路。只有为每个人提供适合的教育,发展每一个学生的智慧潜能,才是教育的成功。尤其在高中阶段,要进一步创新教学组织管理,有序推进选课走班教学,逐步让走班制、学分制、导师制成为常态,关注学生不同特点和个性差异,发展其优势潜能,促进学生全面而有个性的发展,主动的、生动活泼的发展。三是进一步注重知行合一。米乐体育让科学实验课、综合实践活动课和社会实践课成为常态,加强实验、实习和实训,坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,坚持基础性作业与探究性、实践性、综合性作业并重,培养观察能力、动手能力、探究能力和创造性思维。四是进一步注重融合教学。信息技术与教育教学的深度融合,正在带来学习的革命。资源形态从传统的纸介质、平面的、教科书式扩展到现在无所不在的各种优质数字化教育资源;学习形态从原来单纯的线下学习走向现在线上、线下相融合的学习;教学形态从传统的以教为主转向以学为主;学校形态从有围墙的学校走向无围墙的学校,学习成为学习超市,教育能够量身定制,社会形态也走向人人学习、时时学习、处处学习的全民学习、终身学习的学习型社会。